← 社会与福祉 目次 / 目录 🏠 最初に戻る / 返回首页

🔖 試験前はここだけ

社会与福祉 / 考前只看这里 · 各回の要点+試験メモ+つまずきを集約
第 12 回ソーシャルワークの「共感」と障害福祉サービスの仕組み社会工作的“共感”与残障福祉服务的制度全文・問題 →
🎯 要点 / 重点
  • 共感(共感的理解)≠「私も同じ気持ち」「この人はなぜそう考えるのか」を仮説を立てて確かめる作業のこと。共感(共情式理解)≠“我也一样”;而是“这个人为什么这么想”——立假设、向本人确认的过程。
  • 励ましは毒にも薬にもなる。うつ等で活動が落ちている時、無理な「頑張れ」は立てない人の背を押すようなもの。鼓励既可是药也可是毒;抑郁等活动力下降时,硬说“加油”如同推站不起来的人。
  • 支援者は相手に入り込みつつ、客観的に出るを繰り返す。入り込みすぎると自分も同じ感情をぶつけてしまう(先生の震災避難者支援の失敗談)。支援者要“入得去又出得来”,反复切换;太投入会把同样的情绪发泄出去(老师讲了震灾避难者支援的失败经历)。
  • 障害福祉サービスは法律に基づくからこそ税金で受けられる:成人は障害者総合支援法、児童は児童福祉法。目的は個人の尊厳と選択の機会の保障。残障福祉服务因有法律依据才能用税金:成人靠《残障者综合支援法》、儿童靠《儿童福祉法》;目的是保障个人尊严与“选择的机会”。
  • サービス体系は2層:自立支援給付=全国一律(必要な分だけ蛇口をひねる)/地域生活支援事業=地域の実情で配分量が決まる服务体系两层:自立支援给付=全国统一(按需取用、像拧水龙头);地域生活支援事业=按地方实情、配额固定。
  • 2000年の社会福祉基礎構造改革で「措置(あてがわれる)」から「自分で事業所を選ぶ(契約)」へ。だから相談支援(ケアマネジメント)が重要に。2000年社会福祉基础结构改革:从“措置(被分配)”转为“自己选机构(契约)”;因此相谈支援(个案管理)变得重要。
📌 試験メモ / 考试信息
来週はゲスト講義:先生の所属法人で、障害のある人の外出・余暇(科学館などに行きやすくする工夫)を支援している職員が、活動について話してくれる。シラバスとは順番が変わるが必出席。
  • AIの使い方:先生は「AIはネット上の情報を統合して“人が答えたように”整理してくれる。すごく役立つが正解とは限らない。鵜呑みにせず、自分が最終的に判断するための道具として活用せよ」と強調。インターネット検索と同じで、良い問い(キーワード)を出せないと欲しい答えに届かない。
  • 人前で話すコツ:先生は30歳頃まで人前が苦手で全部台本を読んでいた。今は①立って話す(緊張は下から上がるので座ると頭に来やすい)、②聞いてくれている数人を見て話す、を実践。
下周客座讲义:老师所属法人里负责“帮残障者更方便外出/参观科学馆”的职员来讲活动内容,顺序与大纲不同但建议出席。
余谈:①AI的用法——AI能把网上信息整合成“像人回答一样”的整理,很有用但未必正确;别全盘照搬,要把它当“辅助判断的工具”,最终自己拿主意;和搜索一样,问不好就得不到想要的答案。②当众讲话技巧:站着讲(紧张从下往上,坐着易上头)、盯着几个在认真听的人讲。
⚠️ つまずき / 容易错
❌ 共感とは相手と同じ気持ちになること → ✅ 共感は『なぜそう考えるか』を仮説立てて確認する作業。同じ気持ちになる必要はない误:共感=和对方同样的心情 → 正:共感=对“为何这么想”立假设并确认,不必心情相同。
❌ 落ち込んでいる人は励ませば元気になる → ✅ 活動が落ちている状態は励ましでは上がらない。無理な励ましは毒になりうる误:鼓励就能让低落的人振作 → 正:活动力下降时鼓励无效,硬鼓励反成毒。
❌ AIの答えはそのまま正解として使える → ✅ AIは便利だが正解とは限らない。鵜呑みにせず最終判断は自分で行う误:AI的答案可直接当正确答案 → 正:AI虽便利但未必正确,别照搬、最终自己判断。